語(yǔ)文能力體系的構(gòu)建。三個(gè)階段：積累階段——加工階段——展示階段；七大能力：傾聽(tīng)力、閱讀力、觀(guān)察力、想象力、思維力、說(shuō)話(huà)力和表達(dá)力。三階段七能力，構(gòu)成了本套叢書(shū)的語(yǔ)文能力的體系，是一個(gè)立足實(shí)踐、放眼未來(lái)的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的體系。

統(tǒng)編語(yǔ)文要素的銜接。一套叢書(shū)，共計(jì)七冊(cè)，在常見(jiàn)的幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練題目中，關(guān)聯(lián)著多少統(tǒng)編語(yǔ)文的語(yǔ)文要素呢？據(jù)統(tǒng)計(jì)是：古詩(shī)37首，成語(yǔ)故事31則，兒歌77首，謎語(yǔ)33則，童話(huà)54篇，神話(huà)6篇，歷史故事8則，國(guó)學(xué)9段，現(xiàn)代詩(shī)歌7首，其他也都或多或少取材于統(tǒng)編語(yǔ)文教材一二年級(jí)。旨在實(shí)現(xiàn)幼兒語(yǔ)言與小學(xué)語(yǔ)文的自然銜接。

嵌入式學(xué)習(xí)模式的開(kāi)創(chuàng)。就是在幼兒操作性的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有機(jī)地嵌入各種小學(xué)階段語(yǔ)文要素，從而達(dá)到潛移默化地提升幼兒語(yǔ)文潛能的目的。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了基于紙面的操作性學(xué)習(xí)活動(dòng)，難度適齡，豐富多樣，包括：涂色、排序、畫(huà)圈、連線(xiàn)、找不同、掃描二維碼聽(tīng)故事等等。